• Comprender los referentes teóricos y prácticos que sustentan el desarrollo de la competencia lectora inicial como herramienta vital para el aprendizaje.

• Fortalecer estrategias para el desarrollo de habilidades de competencia lectora, entre los niveles pre-kinder y kínder, comprendiendo la importancia de la integración de las diversas dimensiones que la componen.

La actividad se desarrollará en plataforma virtual Zoom y  está diseñada en clase-taller.

La metodología de trabajo es activo participativa, desarrollándose presentaciones interactivas, trabajo cooperativo y análisis experienciales. Importante énfasis en activación de conocimientos previos, reflexión pedagógica y aplicación. Acompañamiento al aula y transferencias de buenas prácticas docentes

Módulo 1: 

Presentación del curso.
Detección de conocimientos previos.
Escenario Actual: Desarrollo de competencia básica para toda la vida. Resultados en mediciones nacionales e internacionales. Aprendizaje para toda la vida. La lectura desde la perspectiva de derecho.
Situación de la lectura en Chile: Política pública, contexto y resultados
Referentes Teóricos básicos Competencia Lectora: Modelo cognitivo de aprendizaje a la lectura, Mckenna y Stahl(2003).
Bases y componentes:  Reconocimiento automático de palabras, comprensión del lenguaje y conocimiento estratégico

Módulo 2: 

Dimensiones de la competencia lectora Inicial.
Habilidades asociadas a cada nivel curricular desde pre-kinder a cuarto básico: Velocidad de denominación, principio alfabético, conciencia fonológica, reconocimiento visual de palabras, tipos de texto, fluidez y precisión lectora, comprensión lectora, comprensión oral.

Módulo 3:

Estrategias para el desarrollo de las dimensiones de la competencia lectora inicial.
Feria de Materiales para el desarrollo de las dimensiones de competencia lectora inicial.

Módulo 4:

Actividad de aplicación. Levantamiento de actividades contextualizadas categorizadas por dimensión. Socialización.
Preguntas-Cierre

Profesores Diferenciales, Psicopedagogos, Profesores de Educación Básica de primer ciclo, Educadoras de Párvulos y Fonoaudiólogos