C E N T R O     D E     C A P A C I T A C I Ó N     M A H U I D A

. Dificultades conductuales en niños y adolescentes, comprensión y manejo en el aula

El siguiente programa tiene como principal objetivo abordar las dificultades conductuales más recurrentes en el aula, derivadas principalmente de factores personales y contextuales con especial énfasis en aquellos asociados a desatención y desmotivación por parte de los estudiantes.
Se espera analizar el marco teórico de base, distinguiendo entre problemas y trastornos conductuales en las diferentes etapas del desarrollo, así como los factores asociados e indicadores de riesgo. Se contempla el análisis de los factores asociados a la conducta con espacial énfasis en procesos emocionales y contextuales, ampliando las estrategias para el abordaje oportuno en el aula.